据学校工作人员介绍，针对小明缘何出现这种情况，学校也曾跟小明家长沟通，了解到小明家长忙于生意，平时疏于教育和引导，很多行为是其看手机和在家附近的市场里跟其他人学到的一些不好行为。对此，学校会加强监管，也会多对孩子进行正面引导。

对此，华中师范大学教授、中国青少年心理卫生专委会荣誉委员郑晓边表示，小明的这些行为是学校里常见现象，即在行为习惯培养上出了一些问题。

郑晓边说，儿童行为习惯的不良形成在3-6岁期间，与家庭生活有关，因为这个年龄段是孩子的敏感期和关键期。在此期间，如果家庭教育没有很好引导，孩子可能会模仿父母或其他人的说话方式和行为。在孩子8岁左右进入小学后，学校可以通过心理健康教育课程的开设，缓解心理问题，对于一些特殊儿童群体可以进行特殊训练，要让孩子意识到自己行为的过错，帮助其矫正错误。

郑晓边认为，在这个事件中，家长写联名信进行发泄或达到让其他孩子转走的行为并不可取，也非理性的解决方式，这样会造成教育不公平。学校应对家长进行依法育儿系统培训，提高家教水平，引导其懂法守法，还要理解学校理应遵循国家所要求的教育公平政策，让家长能够心平气和地坐下来讨论和拟定方法，而不是让孩子停学就解决。

此外，郑晓边表示，孩子妈妈写安全保证书，承诺“一旦再发生殴打、辱骂、恐吓等伤害全班同学的行为，就主动让小明转学”的行为也不妥当。国家现在推行家庭教育促进法，目的是依法育儿。家庭教育主体责任是父母，要让家长了解依法育儿的本质，如何改善自己的教养方法，配合学校改善教育方式，使家长们认识到他们是第一责任人，再通过家庭、学校和社会共同努力，让孩子健康快乐成长。

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